Буллинг, или травля, – серьезная проблема в школьной среде, которая оказывает негативное влияние на физическое и психическое здоровье детей. Эта статья предоставит информацию о причинах возникновения травли, ее проявлениях, а также о конкретных мерах, которые могут предпринять родители и педагоги для предотвращения и противодействия буллингу.

Почему и за что ребенка могут начать буллить/травить в школах

• Отличия от группы: Дети, которые отличаются от большинства, могут стать мишенью для буллинга. Это могут быть физические особенности (рост, вес, цвет волос), особенности поведения (застенчивость, неуверенность), социальный статус, национальность, религия, уровень доходов семьи.
  • Пример: Ребенок, носящий очки, или ребенок из малообеспеченной семьи.
• Поиск самоутверждения: Агрессоры могут травить других, чтобы почувствовать себя сильнее и значимее.
  • Пример: Ребенок, который сам испытывает проблемы дома или в общении.
• Зависть: Травля может возникнуть из-за зависти к успехам, способностям или популярности другого ребенка.
  • Пример: Травля успешного ученика со стороны менее успевающих.
• Отсутствие эмпатии: Дети, не способные сопереживать другим, могут не осознавать последствия своих действий и участвовать в травле.
  • Пример: Ребенок, который не понимает, что его шутки обижают других.
• Влияние группы: Дети могут участвовать в травле из-за давления со стороны сверстников, боясь стать следующей жертвой.
  • Пример: Дети, присоединяющиеся к травле, чтобы не стать изгоями.
• Проявление агрессии: Буллинг может быть проявлением агрессивного поведения, которое ребенок усвоил извне.
  • Пример: Ребенок, подвергающийся насилию в семье, может стать агрессором в школе.
• Недостаток внимания взрослых: Дети, испытывающие недостаток внимания со стороны родителей или педагогов, могут проявлять агрессию, чтобы привлечь к себе внимание.
  • Пример: Ребенок, которого игнорируют дома, может начать задирать других в школе.

Как проявляется буллинг/травля, какие есть неочевидные признаки буллинга

• Прямой буллинг:
  • Физическое насилие: Избиения, пинки, толчки, повреждение имущества.
    • Пример: Регулярные избиения в раздевалке.
  • Вербальное насилие: Оскорбления, обзывания, угрозы, унижения.
    • Пример: Постоянные оскорбления и насмешки в коридоре.
  • Социальное насилие: Игнорирование, исключение из группы, распространение слухов.
    • Пример: Исключение из игр, бойкот со стороны одноклассников.
• Непрямой буллинг (кибербуллинг):
  • Оскорбления в интернете: Оскорбления, унижения, распространение слухов в социальных сетях, мессенджерах.
    • Пример: Публикация оскорбительных комментариев или мемов в сети.
  • Киберпреследование: Постоянные сообщения, угрозы в интернете.
    • Пример: Получение угроз через мессенджеры.
  • Публикация личной информации: Распространение личных данных или фотографий без согласия.
    • Пример: Публикация компрометирующих фотографий в интернете.
• Неочевидные признаки буллинга:
  • Изменения в поведении: Ребенок становится замкнутым, тревожным, раздражительным, плаксивым, боится идти в школу.
    • Пример: Ребенок, который всегда был общительным, вдруг начинает избегать общения.
  • Проблемы со сном и аппетитом: Нарушение сна, бессонница, потеря аппетита или переедание.
    • Пример: Ребенок жалуется на то, что не может уснуть, или отказывается от еды.
  • Ухудшение успеваемости: Снижение интереса к учебе, плохие отметки, отказ посещать школу.
    • Пример: Ребенок, который хорошо учился, вдруг начинает получать плохие оценки.
  • Физические жалобы: Головные боли, боли в животе, тошнота, недомогание.
    • Пример: Ребенок постоянно жалуется на головную боль перед школой.
  • Потеря интереса к увлечениям: Отказ от занятий, которые раньше приносили радость.
    • Пример: Ребенок, который раньше любил спорт, вдруг перестает ходить на тренировки.
  • Повреждения одежды или вещей: Поврежденные учебники, порванная одежда, сломанные вещи.
    • Пример: Ребенок приходит из школы с порванной одеждой.
  • Появление синяков или царапин: Ребенок приходит из школы с синяками, царапинами или ссадинами.
    • Пример: Ребенок приходит из школы с синяком на руке, объясняя это “случайным падением”.

Что делать родителям, если ребенка начинают травить в школе

• Слушать и поддерживать ребенка:
  • Действие: Дать ребенку возможность выговориться, проявить понимание и сочувствие, убедить, что он не виноват.
  • Цель: Снять чувство вины и стыда, показать, что ребенок не один.
  • Пример: Говорить с ребенком спокойно и доверительно, слушать его рассказы без осуждения.
• Собрать доказательства:
  • Действие: Записать факты травли (время, место, участники, содержание оскорблений), сохранить переписку в интернете, скриншоты, фотографии.
  • Цель: Иметь конкретные доказательства для разговора с администрацией школы.
  • Пример: Сделать скриншоты оскорбительных сообщений в социальной сети.
• Связаться со школой:
  • Действие: Поговорить с классным руководителем, психологом или администрацией школы.
  • Цель: Сообщить о факте травли, требовать принятия мер.
  • Пример: Написать заявление на имя директора школы, описав ситуацию.
• Требовать расследования:
  • Действие: Добиваться проведения расследования, вовлечения всех участников конфликта, принятия мер в отношении агрессоров.
  • Цель: Остановить травлю, защитить ребенка, создать безопасную среду.
  • Пример: Участвовать в родительских собраниях, требовать проведения бесед с участниками конфликта.
• Не участвовать в самосуде:
  • Действие: Не пытаться самостоятельно выяснять отношения с обидчиками или их родителями.
  • Цель: Избежать эскалации конфликта, не подвергать ребенка дополнительной опасности.
  • Пример: Не звонить родителям обидчиков и не угрожать им.
• Обратиться к специалисту:
  • Действие: Обратиться к детскому психологу или психотерапевту для оказания эмоциональной поддержки ребенку.
  • Цель: Помочь ребенку справиться со стрессом, восстановить уверенность в себе.
  • Пример: Посетить несколько сеансов с психологом, чтобы проработать травму.
• Учить ребенка защищаться:
  • Действие: Объяснить ребенку, как реагировать на травлю, как просить о помощи, как защищать себя вербально.
  • Цель: Повысить самооценку ребенка, дать ему инструменты для защиты.
  • Пример: Проиграть с ребенком возможные ситуации, научить говорить “нет”, призывать к помощи.
• Рассмотреть перевод в другую школу:
  • Действие: В случае неэффективности мер, принятых в школе, рассмотреть возможность перевода ребенка в другое учебное заведение.
  • Цель: Обеспечить безопасную и комфортную среду для обучения.
  • Пример: Найти школу с более дружелюбной атмосферой и сильной психологической службой.

Что делать педагогам, если они заметили буллинг/травлю одного из учеников

• Незамедлительное реагирование:
  • Действие: Не игнорировать признаки травли, пресекать любые проявления агрессии.
  • Цель: Предотвратить эскалацию конфликта, создать безопасную среду.
  • Пример: Прекратить оскорбления в классе, провести беседу с агрессорами.
• Проведение расследования:
  • Действие: Выяснить все обстоятельства произошедшего, поговорить со всеми участниками конфликта.
  • Цель: Установить факты травли, определить виновных.
  • Пример: Провести индивидуальные беседы с каждым ребенком, узнать их версию событий.
• Общение с родителями:
  • Действие: Сообщить родителям всех участников конфликта о произошедшем, просить о сотрудничестве.
  • Цель: Вовлечь родителей в решение проблемы, обеспечить поддержку ребенка.
  • Пример: Провести родительское собрание, обсудить проблему и пути ее решения.
• Применение дисциплинарных мер:
  • Действие: Применить дисциплинарные меры в отношении агрессоров, в соответствии с правилами школы.
  • Цель: Пресечь травлю, показать, что агрессивное поведение недопустимо.
  • Пример: Записать замечание в дневник, вызвать родителей в школу, применить меры административного характера.
• Организация профилактических мероприятий:
  • Действие: Проводить занятия по формированию толерантности, развитию эмпатии, профилактике насилия.
  • Цель: Изменить атмосферу в классе, научить детей уважать друг друга.
  • Пример: Проводить тренинги по бесконфликтному общению, приглашать психологов для проведения бесед.
• Создание доверительной атмосферы:
  • Действие: Создать в классе атмосферу открытости, доверия, безопасности, где дети могли бы открыто говорить о своих проблемах.
  • Цель: Повысить доверие к педагогам, обеспечить возможность своевременного обращения за помощью.
  • Пример: Проводить классные часы, беседовать с детьми, показывать, что педагогам не безразличны их проблемы.
• Работа с наблюдателями:
  • Действие: Объяснить детям, как важно не оставаться равнодушными, как правильно реагировать на случаи травли.
  • Цель: Снизить уровень пассивного согласия с буллингом, вовлечь всех детей в процесс противодействия.
  • Пример: Провести классный час, объяснить, как можно поддержать жертву, сообщить о факте травли взрослым.

Заключение

Буллинг – серьезная проблема, требующая комплексного подхода. Эффективное противодействие травле возможно только при совместных усилиях родителей, педагогов и администрации школы. Создание безопасной, дружелюбной атмосферы, обучение детей толерантности, эмпатии, развитие навыков бесконфликтного общения – ключевые шаги на пути к решению этой проблемы. Важно помнить, что каждый ребенок имеет право на безопасность и уважение.